POR WALQUÍRIA CASTELO BRANCO, CONSULTORA DE EDUCAÇÃO NA CESAR SCHOOL
De acordo com o relatório “O futuro do trabalho” , publicado pela WeForum no ano passado, a Educação, a aprendizagem e o trabalho significativo são os principais motores para a coesão social, sucesso econômico e bem estar individual. Estes permitem o desenvolvimento e o aprimoramento dos conhecimentos, das habilidades e das atitudes das pessoas.
Não é por menos que o investimento em Educação para a qualificação e a requalificação estão no horizonte de 73% das empresas consultadas, uma vez que, até 2025, 44% das habilidades exigidas para o desempenho das suas funções deverão ser desenvolvidas.
Dados alarmantes projetam que 15%, em média, da força de trabalho de uma empresa estão em risco de serem interrompidos até 2025, e mais, espera-se que 6% dos trabalhadores estejam totalmente desatualizados até lá.
Aceleração das mudanças no trabalho causada pela pandemia
Entre março e abril de 2020, com a pandemia de Covid-19, 55% das economias mundiais decretaram o fechamento dos seus espaços físicos e um aumento do trabalho remoto. Além de toda uma mudança nas empresas, no sentido de automação e virtualização dos processos e serviços. O relatório aponta que a pandemia acelerou a chegada de um horizonte que estava um pouco mais distante, como mostra o gráfico da adaptação do plano de negócios das empresas em resposta à Covid-19.
Esta aceleração é confirmada pelos dados: pouco mais de 80% dos empregadores relatam que estão ampliando a automação em suas empresas; Stahl (2021) sinaliza que o investimento contínuo em tecnologia de Inteligência artificial, por exemplo, alcança 90% das empresas líderes mundiais.
Perspectivas sobre o panorama brasileiro
No cenário brasileiro, por sua vez, o Monitor de Empresas e Salários da Associação Brasileira das Empresas de Tecnologia da Informação e Comunicação (BRASSCOM) aponta para um um déficit crescente entre a demanda por mão de obra desse setor e a capacidade de sua formação pelas instituições responsáveis. É estimado um déficit de 20 mil profissionais por ano a partir de 2024.
Novas profissões e novas habilidades para o mundo do trabalho
Se, por um lado, projeta-se uma descontinuidade na força de trabalho atual, com profissões sendo descontinuadas, por outro, aponta-se um déficit de mão de obra para algumas áreas. Cabe às empresas, em particular ao setor de recursos humanos, entender a evolução do trabalho em duas perspectivas de demandas: por novas profissões e por novas habilidades no campo do trabalho futuro.
Em termos de novas profissões, aponta-se a demanda por trabalhadores que preencham empregos ligados à economia verde, funções de vanguarda no tratamento de grande massa de dados e inteligência artificial, desenvolvedores de softwares, como exemplo. Salienta-se ainda as funções na engenharia, computação nas nuvens, robótica e engenharia de produção. A interação humana na economia também é apontada como demanda crescente de empregos na economia, funções no marketing, design, produção e venda de conteúdo e funções atreladas a linha de frente de pessoas e culturas.
Desafios da formação para o setor de TI
O maior desafio será, sem dúvidas, a formação permanente e a retenção dessas pessoas num cenário de deslocamento, internacionalização e transformação constante em ciclos cada vez mais curtos. Além das competências técnicas, faz-se necessário desenvolver habilidades relacionadas à metacognição, comunicação, interação, gerenciamento, tomada de decisão, lifelong learning, dentre outras.
Programa de Residência de Software da CESAR School
A CESAR School oferece programas de formação desenhados para dar conta dessa complexidade, pois considera a formação do profissional tanto no que diz respeito às competências sociais e emocionais, aos valores e cultura da empresa, como as competências técnicas, sendo responsivo às necessidades específicas de cada empresa. Dentre as possibilidades de formação está o Programa de Residência de Software. 