{"id":2294,"date":"2023-06-02T00:00:00","date_gmt":"2023-06-02T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cesar.org.br\/painel\/insight\/a-corrida-para-reimaginar-a-educacao-com-inteligencia-artificial-generativa-esta-em-andamento\/"},"modified":"2026-03-10T15:15:38","modified_gmt":"2026-03-10T18:15:38","slug":"a-corrida-para-reimaginar-a-educacao-com-inteligencia-artificial-generativa-esta-em-andamento","status":"publish","type":"insight","link":"https:\/\/www.cesar.org.br\/painel\/insight\/a-corrida-para-reimaginar-a-educacao-com-inteligencia-artificial-generativa-esta-em-andamento\/","title":{"rendered":"A corrida para reimaginar a educa\u00e7\u00e3o com Intelig\u00eancia Artificial Generativa est\u00e1 em andamento"},"content":{"rendered":"
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Em nenhum lugar, a for\u00e7a disruptiva da IA generativa foi mais imediata ou profunda do que no setor educacional, que foi abalado pela capacidade do ChatGPT de gerar ensaios e outras tarefas de casa em segundos usando simples prompts de texto. Apenas dois meses ap\u00f3s o lan\u00e7amento do ChatGPT, uma pesquisa com mil estudantes universit\u00e1rios dos EUA constatou que quase um ter\u00e7o deles j\u00e1 havia usado a ferramenta IA generativa para concluir tarefas escritas, com quase 60% usando-a para ajudar a co-produzir mais da metade de seu trabalho.\u00a0<\/span><\/p>\n

Professores, distritos escolares e profissionais do ensino superior ao redor do mundo responderam a essas novas ferramentas de IA generativa com uma mistura de medo, fascina\u00e7\u00e3o e admira\u00e7\u00e3o. Poucos dias ap\u00f3s o lan\u00e7amento do ChatGPT, alguns importantes distritos escolares e institui\u00e7\u00f5es de ensino correram para criar novas pol\u00edticas e proibir o uso de aplicativos de IA generativa devido ao seu potencial de perpetuar not\u00edcias falsas, desinforma\u00e7\u00e3o, pl\u00e1gio e trapa\u00e7a.<\/p>\n

Outras organiza\u00e7\u00f5es – incluindo o CESAR – est\u00e3o adotando uma vis\u00e3o mais esperan\u00e7osa desse momento crucial. Em apenas alguns meses, a intelig\u00eancia artificial generativa mudou o equil\u00edbrio do conhecimento e do poder para as pessoas que t\u00eam acesso a essas ferramentas e sabem como us\u00e1-las. Agora, os l\u00edderes da educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o come\u00e7ando a abra\u00e7ar a oportunidade de transformar toda a ind\u00fastria para melhor.<\/p>\n

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JP Magalh\u00e3es, do CESAR, acredita que a “IA foi para o palco mundial e se tornou o personagem principal”<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n

O nascimento de uma nova linguagem criativa<\/h3>\n

J.P. Magalh\u00e3es, membro do corpo docente de ci\u00eancia de dados e principal technical data scientist manager no CESAR, estuda aprendizado de m\u00e1quina h\u00e1 mais de 15 anos. At\u00e9 agora, grande parte do poder da IA tem sido invis\u00edvel e \u201cpor tr\u00e1s das cortinas\u201d das ferramentas e servi\u00e7os que usamos todos os dias. Agora, \u201cIA foi para o palco mundial e se tornou o personagem principal\u201d, disse Magalh\u00e3es.<\/p>\n

Magalh\u00e3es compara a chegada da IA generativa a testemunhar o nascimento de uma nova linguagem criativa. \u201cImagine o quanto o mundo mudou quando adquirimos a linguagem pela primeira vez. Acredito que estamos no mesmo ponto hoje com a IA generativa. Em breve, ela ser\u00e1 integrada em tudo e ser\u00e1 t\u00e3o comum quanto a internet ou os telefones m\u00f3veis. E se voc\u00ea n\u00e3o entender como usar essa nova linguagem, n\u00e3o conseguir\u00e1 se envolver nesse mundo\u201d, disse ele.<\/p>\n

Como estudioso e cientista de dados, Magalh\u00e3es acredita que o caminho a seguir n\u00e3o deve ser baseado no medo, mas sim na curiosidade intelectual. \u00c9 necess\u00e1rio fazer muito mais experimenta\u00e7\u00e3o com a IA generativa para entender suas capacidades e impactos potenciais, e alertar contra a cria\u00e7\u00e3o de barreiras onde elas n\u00e3o s\u00e3o necess\u00e1rias, especialmente em ambientes acad\u00eamicos.<\/p>\n

\u201cA IA est\u00e1 mudando a cada dia. N\u00e3o temos livros para dar aos estudantes. Estamos aprendendo essa nova linguagem e construindo esse conhecimento junto com eles. Quando vejo um estudante usando a IA generativa de uma maneira diferente que fa\u00e7a sentido e n\u00e3o seja apenas copiar e colar os resultados, eles est\u00e3o desenvolvendo flu\u00eancia\u201d, disse ele.<\/cite><\/p>\n

Helda Barros, coordenadora do Mestrado Profissional em Design da CESAR School, concorda. \u201cOs educadores precisam abra\u00e7ar essa tecnologia, pois ela j\u00e1 est\u00e1 se integrando \u00e0 vida dos estudantes.\u201d<\/p>\n

Com isso em mente, Barros come\u00e7ou a integrar testes e tarefas em seu curr\u00edculo que desafiam os estudantes a aproveitarem a IA. Por exemplo, recentemente ela exigiu que os alunos trabalhassem com o ChatGPT para gerar temas de aulas de design. Al\u00e9m de compartilhar a transcri\u00e7\u00e3o do bate-papo, os estudantes tiveram que produzir uma an\u00e1lise cr\u00edtica da pr\u00f3pria conversa, usando o DALL.E para criar uma representa\u00e7\u00e3o visual de sua experi\u00eancia.<\/p>\n

Magalh\u00e3es e seus estudantes de gradua\u00e7\u00e3o est\u00e3o atualmente estudando a habilidade mais poderosa da IA generativa: extrapolar e preencher as lacunas nos dados, levando a novos insights que n\u00e3o eram poss\u00edveis anteriormente com modelos cl\u00e1ssicos de aprendizado de m\u00e1quina. \u201cOs resultados que a IA gera para n\u00f3s n\u00e3o se limitam ao que esperamos. O verdadeiro poder dessa tecnologia \u00e9 que ela pode gerar respostas para n\u00f3s que v\u00e3o al\u00e9m das perguntas que fizemos originalmente\u201d, analisa.<\/p>\n

Para testar essa ideia, Magalh\u00e3es e um de seus alunos est\u00e3o pesquisando como a IA pode ser usada para entender melhor o que os m\u00e9dicos est\u00e3o escrevendo em seus registros de pacientes. \u201cO importante aqui \u00e9 que n\u00e3o estamos usando a IA apenas para identificar o que os m\u00e9dicos est\u00e3o escrevendo, mas tamb\u00e9m o que o sistema de sa\u00fade como um todo est\u00e1 fazendo com esses registros. Que c\u00f3digos eles est\u00e3o usando? Quais s\u00e3o as implica\u00e7\u00f5es de us\u00e1-los? E como podemos otimizar todo o processo?\u201d, indaga.<\/p>\n

Para estudantes, acad\u00eamicos e pesquisadores da ind\u00fastria, compilar e analisar as informa\u00e7\u00f5es mais atualizadas sobre qualquer assunto leva tempo consider\u00e1vel e cria uma sobrecarga administrativa significativa. As ferramentas generativas mudaram isso praticamente da noite para o dia, de acordo com Barros.<\/p>\n

\u201cQualquer revis\u00e3o sistem\u00e1tica da literatura como m\u00e9todo de pesquisa \u00e9 exaustiva, e dados sempre escapam dos olhos humanos. A IA generativa pode ser uma ferramenta muito \u00fatil para professores e estudantes, pois re\u00fane efetivamente informa\u00e7\u00f5es relevantes para cada pergunta de pesquisa com esfor\u00e7o m\u00ednimo\u201d, disse ela.<\/cite><\/p>\n

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Helda Barros, da CESAR School, aconselha os educadores a abra\u00e7arem a tecnologia da IA generativa<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n

O diabo est\u00e1 nos dados<\/h3>\n

Gra\u00e7as \u00e0 intelig\u00eancia artificial generativa, qualquer pessoa com uma conex\u00e3o \u00e0 internet e acesso ao ChatGPT agora tem acesso 24 horas por dia, 7 dias por semana a um tutor pessoal que pode ensinar sobre qualquer coisa – abrindo caminho para um aprendizado mais centrado no aluno e individualizado no futuro. Professores e membros do corpo docente agora est\u00e3o lidando com a necessidade de desenvolver novas formas de testar e avaliar seus alunos, e os estudantes ter\u00e3o que decidir quando e como usar a IA para apoiar seu trabalho.<\/p>\n

Cr\u00edticos s\u00e3o r\u00e1pidos em apontar que as sa\u00eddas da IA generativa s\u00e3o t\u00e3o boas quanto os dados que as alimentam, e os conjuntos de dados aleat\u00f3rios usados para treinar as ferramentas mais populares atualmente s\u00e3o inerentemente tendenciosos. Como o desenvolvimento de IA tem sido amplamente dominado por grupos que refor\u00e7am os preconceitos j\u00e1 presentes na sociedade, especialistas advertem que medidas deliberadas devem ser tomadas para descolonizar os dados e facilitar a inclus\u00e3o de grupos marginalizados \u00e0 medida que surgem colabora\u00e7\u00f5es globais de dados.<\/p>\n

Apesar desses desafios e da grande preocupa\u00e7\u00e3o de especialistas em IA e seguran\u00e7a em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 privacidade, ao potencial impacto das deep fakes e \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o, essas ferramentas n\u00e3o v\u00e3o desaparecer. Educadores est\u00e3o enfrentando uma crescente obriga\u00e7\u00e3o de ajudar estudantes e aprendizes adultos a se tornarem \u201calfabetizados em IA\u201d \u00e0 medida que mais ferramentas e suas sa\u00eddas se infiltram em todos os aspectos da vida di\u00e1ria.<\/p>\n

A quest\u00e3o n\u00e3o \u00e9 se devemos usar essas ferramentas para a educa\u00e7\u00e3o, mas como faz\u00ea-lo de maneira segura, eficaz e \u00e9tica, de acordo com Magalh\u00e3es. \u00c0 medida que a IA generativa evolui e amadurece, os desenvolvedores de tecnologia devem assumir a responsabilidade pelo que est\u00e3o criando e pelo impacto dessas cria\u00e7\u00f5es na sociedade.<\/p>\n

\u201cDesenvolvedores de software n\u00e3o s\u00e3o deuses. N\u00e3o podemos agir como se esses problemas n\u00e3o fossem causados por n\u00f3s. Cada linha de c\u00f3digo que escrevo tem meu ponto de vista tendencioso. Quando aplicado \u00e0 IA generativa, esse ponto se torna extremamente importante, porque essa linha de c\u00f3digo cria um modelo que pode gerar bilh\u00f5es de respostas\u201d, explica Magalh\u00e3es.<\/cite><\/p>\n

\u201cConforme avan\u00e7amos, acredito que temos a capacidade de usar essa tecnologia que estamos criando pa\"\"<\/a>ra nos proteger tamb\u00e9m – identificando o que \u00e9 not\u00edcia falsa, quais imagens s\u00e3o criadas por computadores e assim por diante.\u201d<\/p>\n

Preparando a for\u00e7a de trabalho atual para a inova\u00e7\u00e3o em IA<\/h3>\n

A reskilliza\u00e7\u00e3o da for\u00e7a de trabalho atual para prepar\u00e1-la para o impacto da IA est\u00e1 na mente de muitos l\u00edderes empresariais. Poucos dias ap\u00f3s a chegada do GPT-4, o Goldman Sachs publicou um relat\u00f3rio alertando que os sistemas mais recentes de IA poderiam automatizar um quarto de todo o trabalho realizado nos Estados Unidos e na Europa, resultando na perda de cerca de 300 milh\u00f5es de empregos.<\/p>\n<\/div>\n

As capacidades da IA. est\u00e3o rapidamente se integrando a praticamente todas as aplica\u00e7\u00f5es e processos empresariais. Para Magalh\u00e3es, Organiza\u00e7\u00f5es que desejam prosperar nesse novo mundo precisam ir al\u00e9m da ideia de contratar novos engenheiros de prompt e especialistas em IA e considerar o treinamento de suas for\u00e7as de trabalho dos diretores at\u00e9 a base.<\/p>\n

\u201cN\u00e3o s\u00e3o apenas os l\u00edderes e diretores que devem aprender IA. Todos devem faz\u00ea-lo. As empresas n\u00e3o podem contratar especialistas e dizer a eles: \u2018Torne minha empresa orientada por dados e use IA em tudo.\u2019 Especialistas em IA s\u00e3o importantes porque conhecem o processo e os modelos, mas s\u00e3o as pessoas que tornam a transforma\u00e7\u00e3o poss\u00edvel, n\u00e3o a tecnologia. S\u00e3o as pessoas que identificar\u00e3o os problemas e pensar\u00e3o em poss\u00edveis solu\u00e7\u00f5es. E, quando o fizerem, usar\u00e3o as solu\u00e7\u00f5es de IA corretas para resolv\u00ea-los\u201d, conclui Magalh\u00e3es.<\/cite><\/p>\n

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