{"id":2216,"date":"2017-09-22T00:00:00","date_gmt":"2017-09-22T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cesar.org.br\/painel\/insight\/quais-as-melhores-praticas-para-ensinar-programacao-e-como-inovar-no-processo-de-ensino-e-aprendizagem\/"},"modified":"2026-03-10T14:38:59","modified_gmt":"2026-03-10T17:38:59","slug":"quais-as-melhores-praticas-para-ensinar-programacao-e-como-inovar-no-processo-de-ensino-e-aprendizagem","status":"publish","type":"insight","link":"https:\/\/www.cesar.org.br\/painel\/insight\/quais-as-melhores-praticas-para-ensinar-programacao-e-como-inovar-no-processo-de-ensino-e-aprendizagem\/","title":{"rendered":"Quais as melhores pr\u00e1ticas para ensinar programa\u00e7\u00e3o e como inovar no processo de ensino e aprendizagem?"},"content":{"rendered":"
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por\u00a0Danielle Gomes\u00a0<\/em><\/strong>e<\/em>\u00a0Maur\u00edcio Taumaturgo<\/em><\/strong><\/p>\n

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O sonho de todo professor \u00e9 utilizar pr\u00e1ticas inovadoras levando em considera\u00e7\u00e3o as dificuldades de cada estudante, criando assim um ambiente de aprendizado mais adequado \u00e0s necessidades deles. No ensino da computa\u00e7\u00e3o, as pr\u00e1ticas unplugged nos permitem ensinar fundamentos da programa\u00e7\u00e3o de maneira inovadora, proporcionando uma experi\u00eancia divertida para pessoas de qualquer idade, sem fazer uso dos computadores.<\/cite><\/p>\n<\/blockquote>\n

Para muitos, tanto a tarefa de ensinar quanto a de aprender a programar n\u00e3o s\u00e3o simples. Quem quer aprender, tem a certeza de que nos dias atuais \u00e9 fundamental saber ao menos o m\u00ednimo de programa\u00e7\u00e3o, independente da \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o no mercado; e do outro lado, para os entusiastas da educa\u00e7\u00e3o, existe a preocupa\u00e7\u00e3o em ensinar programa\u00e7\u00e3o apesar dos desafios de faz\u00ea-lo. Por\u00e9m,\u00a0quais desafios encontramos nos processos de ensino e aprendizagem da programa\u00e7\u00e3o?<\/strong>\u00a0Os desafios mais comuns se encontram nas dificuldades de abstra\u00e7\u00e3o e resolu\u00e7\u00e3o de problemas. Alguns se queixam da defasagem matem\u00e1tica, outros da dificuldade em interpretar o problema e existem aqueles que simplesmente n\u00e3o se sentem capazes de aprender a programar. H\u00e1 certo tempo, existia uma busca incans\u00e1vel para descobrir a melhor linguagem para se iniciar no \u201cuniverso\u201d da programa\u00e7\u00e3o, como uma esp\u00e9cie de chave secreta para a cria\u00e7\u00e3o do \u201cmodelo perfeito\u201d. Mas com o passar do tempo, foi poss\u00edvel verificar que esse era o menor dos problemas: A falta de motiva\u00e7\u00e3o dos alunos, a falta de persist\u00eancia na busca da solu\u00e7\u00e3o do problema ou at\u00e9 mesmo o medo de errar quando est\u00e3o fazendo uso de algum software de programa\u00e7\u00e3o eram barreiras bem mais comuns para os estudantes. Diante de tantos desafios, torna-se obrigat\u00f3rio para qualquer educador pensar em solu\u00e7\u00f5es que visem superar esses obst\u00e1culos.<\/p>\n

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Uma solu\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para superar obst\u00e1culos no ensino da programa\u00e7\u00e3o consiste em desenvolver atividades\u00a0unplugged<\/em>\u00a0que t\u00eam como objetivo ensinar os conte\u00fados de forma l\u00fadica e divertida. Mas,\u00a0o que s\u00e3o atividades\u00a0unplugged<\/em>?<\/strong>\u00a0S\u00e3o din\u00e2micas inovadoras que visam ensinar computa\u00e7\u00e3o sem fazer uso de nenhum recurso digital. Esta \u00e9 uma das v\u00e1rias pr\u00e1ticas adotadas para facilitar e desmistificar o ensino da programa\u00e7\u00e3o, por\u00e9m sem fazer uso de computadores ou de qualquer meio digital. E\u00a0porque faz sentido ensinar programa\u00e7\u00e3o sem computador?\u00a0<\/strong>O uso de pr\u00e1ticas n\u00e3o conectadas, al\u00e9m de promover a motiva\u00e7\u00e3o dos alunos, melhora a fluidez no momento de aprofundar os assuntos de maneira mais t\u00e9cnica, podendo tamb\u00e9m motivar atrav\u00e9s da competi\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel e promover um estudo aut\u00f4nomo. Nas aulas onde vivenciamos o uso dessa pr\u00e1tica, foi poss\u00edvel perceber tamb\u00e9m a valoriza\u00e7\u00e3o do trabalho em equipe e a pr\u00e1tica da auto avalia\u00e7\u00e3o e feedback.<\/p>\n

A pr\u00e1tica de atividades\u00a0unplugged<\/em>\u00a0\u00e9 a f\u00f3rmula perfeita para o ensino da programa\u00e7\u00e3o?<\/strong>Infelizmente n\u00e3o. Como ainda n\u00e3o existe um algoritmo para solucionar todos os problemas mencionados anteriormente, temos que nos apropriar de diversas pr\u00e1ticas, fazer uma jun\u00e7\u00e3o delas e adapt\u00e1-las para cada contexto. Com toda a quantidade de vari\u00e1veis que o educador (facilitador) se depara e in\u00fameras sugest\u00f5es e ferramentas que est\u00e3o sendo criadas, \u00e9 quase imposs\u00edvel n\u00e3o querer fazer um mix de pr\u00e1ticas exclusivo para cada indiv\u00edduo. Isso mesmo, um mix especial para cada um, visando respeitar o tempo de aprendizado que cada pessoa possui, bem como suas habilidades, limita\u00e7\u00f5es, experi\u00eancias pessoais e forma de estudar.<\/p>\n

Como \u00e9 poss\u00edvel o ensino personalizado em uma sala de aula com mais de 45 pessoas, por exemplo?<\/strong>\u00a0Essa \u00e9 uma daquelas \u201cperguntas de um milh\u00e3o de d\u00f3lares\u201d e n\u00f3s ainda n\u00e3o sabemos a resposta exata, embora alguns caminhos, tais como momentos para feedback, tutoria entre os estudantes, uso de jogos e aprendizado baseado em projetos sejam apontados como poss\u00edveis respostas \u00e0 pergunta milion\u00e1ria.<\/p>\n

Como unir, na pr\u00e1tica, as pr\u00e1ticas\u00a0unplugged\u00a0<\/em>e o ensino mais personalizado de forma a proporcionar o melhor ambiente de aprendizado?\u00a0<\/strong>Uma das nossas experi\u00eancias foi come\u00e7ar as primeiras aulas elencando quais assuntos iriam ser estudados no primeiro semestre; feito isto, os alunos separados em grupos desenvolveram pr\u00e1ticas\u00a0unplugged<\/em>\u00a0para explicar o assunto escolhido por eles. Inicialmente n\u00e3o fizeram nenhuma correla\u00e7\u00e3o com aspectos computacionais, mas sim com assuntos do seu cotidiano e contexto, de outras disciplinas, ou qualquer outro assunto que lhes interessasse. \u00c9 importante mencionar que deix\u00e1-los escolher o que e como estudar despertou nos alunos um maior senso de responsabilidade e motiva\u00e7\u00e3o, pois al\u00e9m de fazerem parte da constru\u00e7\u00e3o da aula, est\u00e1vamos falando de assuntos do interesse deles. Permitir que os estudantes tivessem o primeiro contato com todos os assuntos de maneira l\u00fadica, garantiu a eles um conhecimento pr\u00e9vio, sem falar na divers\u00e3o que eles pr\u00f3prios promoviam nas aulas. As pr\u00e1ticas\u00a0Unplugged<\/em>\u00a0garantem que exista um ambiente favor\u00e1vel a erros, pois n\u00e3o prejudicam o entendimento b\u00e1sico dos conte\u00fados, enquanto que, nas din\u00e2micas conectadas, os estudantes t\u00eam medo de escrever um c\u00f3digo errado ou executar um algoritmo incorreto. Por fim, nesta pr\u00e1tica os conte\u00fados abordados foram: Vari\u00e1veis e tipos de dados; Algoritmos e tipos de dados, Linguagens e leitores; e Estrutura condicional.<\/p>\n

Considerando os desafios do ensino da programa\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica tanto para os estudantes quanto para os professores, \u00e9 not\u00f3rio esperar que os educadores busquem solu\u00e7\u00f5es e diferentes formas de superar esses obst\u00e1culos. Essas solu\u00e7\u00f5es surgem atrav\u00e9s de din\u00e2micas inovadoras, tais como as atividades\u00a0unplugged<\/em>\u00a0e o ensino personalizado visando a cria\u00e7\u00e3o de um ambiente de aprendizado mais adequado \u00e0s necessidades de cada um. Vale ressaltar tamb\u00e9m, que a cria\u00e7\u00e3o dessas din\u00e2micas inovadoras deve envolver o principal p\u00fablico alvo: Os estudantes. Assim como, tamb\u00e9m vale ressaltar que muitas vezes, a melhor solu\u00e7\u00e3o n\u00e3o est\u00e1 apenas em uma metodologia espec\u00edfica, mas sim em uma jun\u00e7\u00e3o de diversos m\u00e9todos que, quando unidos, permitir\u00e3o a cria\u00e7\u00e3o deste t\u00e3o sonhado ambiente de aprendizado mais adequado e universal.<\/p>\n

Danielle Gomes<\/em><\/strong>, \u00e9 apaixonada por educa\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m adora aprender e ensinar. Ela cursou Licenciatura em Computa\u00e7\u00e3o na UFRPE, possui Mestrado em Intelig\u00eancia Artificial pela UFPE e atualmente, faz P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Internet of Things \u2014 IoT na Faculdade CESAR. Colaboradora do CESAR, ensina no Curso Programa\u00e7\u00e3o na Escola T\u00e9cnica Estadual C\u00edcero Dias (NAVE), onde trabalha diretamente com o desenvolvimento de jogos e aplicativos. Danielle est\u00e1 sempre interessada em novas metodologias de ensino, tecnologia e linguagens de programa\u00e7\u00e3o, e h\u00e1 3 anos, faz pesquisas sobre pr\u00e1ticas metodol\u00f3gicas do ensino da programa\u00e7\u00e3o em diversos contextos.<\/em><\/div>\n<\/section>\n<\/article>\n<\/figure>\n<\/div>\n","protected":false},"featured_media":2217,"template":"","categories":[5],"tags":[163],"formato_insights":[],"class_list":["post-2216","insight","type-insight","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-tecnologia","tag-inovacao"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cesar.org.br\/painel\/wp-json\/wp\/v2\/insight\/2216","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cesar.org.br\/painel\/wp-json\/wp\/v2\/insight"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cesar.org.br\/painel\/wp-json\/wp\/v2\/types\/insight"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cesar.org.br\/painel\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2217"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cesar.org.br\/painel\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2216"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cesar.org.br\/painel\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2216"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cesar.org.br\/painel\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2216"},{"taxonomy":"formato_insights","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cesar.org.br\/painel\/wp-json\/wp\/v2\/formato_insights?post=2216"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}